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《未来导报》推动教改纵深发展 ——静宁县南关小学教研教改侧记

发表日期:2019-12-16来源:未来导报

   □ 通讯员 尹巨龙

  从今年9月份开始,中小学生全部使用“部编版”教材,在“部编版”的几门教材中,“新语文”的变化是大家最关心的,“部编版”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个板块,把课外阅读也纳入教学体制。面对这些新的变化,教师、学生该如何去适应?教师如何教?学生如何学?静宁县南关小学通过教研教改为我们给出了答案。

  理论灌输,明确课程特色

  “部编版”教材做到了工具性与人文性的统一,采取了人文主题和阅读能力培养双线组元的方式,既能发挥语文课程的育人功能,又能使学生减少语文学习的盲目性。为了让教师能深入了解教材的这一特点,南关小学首先在全校组织教师进行课标研读,要求每位教师学习新课标,了解并清楚新课标在哪些方面发生了变化,为什么会有这种变化,这种变化的育人导向是什么;其次,聘请静宁县教科所和县内特级、高级教师对全体教师进行深度培训,借鉴、吸纳本地名校的优秀教学经验,通过理论灌输,强化教师对新课标的理解,并要求每位教师针对培训内容撰写心得体会。“不管课标、课本怎么变化,我们一定要坚持‘三不变’原则,即部编教材主题不变、高效课堂标准不变、教研教改力度不变,只要把握好这三原则,我们的课堂教学就游刃有余了。”南关小学副校长张国宁说。

  评课议课,展现教师底色

   教材是实施课堂教学、实现课程目标的重要媒介,“部编版”教材无论是理念还是内容较之前都有很大的变化,给教师带来了前所未有的挑战。在这样的背景下,如何构建高效课堂成为学校领导班子首先考虑的问题。经过深思熟虑,南关小学在静宁县率先开展了全体教师汇报研讨课,上至领导班子,下至普通教师,逐个采用“希沃白板5”进行课堂教学汇报,创出了一条现代信息技术课的道路。汇报课从开学第二周开始到第九周结束,历时两个多月,时间之长、范围之大、人数之多在静宁县都属首次。每周星期一、三、五开展评课议课活动,针对本周汇报课,只讲问题、缺点和改进措施,特别是针对教学中出现的问题,毫不留情地进行批评指正,通过这样的评课议课,教师从内心和灵魂深处切实认识到自己在课堂教学中存在的问题,在今后的教学中不断让课堂变得有底气、接地气。南关小学校长杨尊严说:“听取意见不怕刺,揭示问题不怕丑,检视问题不怕深,触及灵魂不怕痛。这样评课议课的目的,不是为难教师,而是让一线教师认识到自身存在的问题,从根本上进行问题检视,强化教师能力提升。”

  多科融合,彰显教育本色

   南关小学是一所刚完成改扩建的学校,今年秋季才投入使用,教学设备按照最新、最强标准配备,主要是从城区其他学校选调和教育系统进城招考而来的教师,恰逢“部编版”教材也在本学期投入使用,对于学校来说,新教材、新理念、新方法、新设备、新教师、新媒体融于“一身”,如何把理念、教师、设备合理有效地利用起来,这是一个巨大的考验。南关小学领导班子决定依托高标准、高规格的办学条件优势,融合学科、杂揉教师、层次设计,把不同学科、不同资历的教师进行重组。针对学生基础差、底子薄,学校对学生的作业分层设计,真正做到了不同学生不同作业,这样既有利于培优补差,又有利于课堂教学。南关小学教导主任樊康龙说:“我们最主要的目的是让学生在最短的时间内学到最多的知识,让教师在最少的时间内扩增课堂容量,这样的课堂才是真正的高效课堂。”

   南关小学在教研教改这条路上打破时空和学科的界限,坚持教育一体化、课堂多元化发展,通过优化教育流程,强化教研教改,实现教育资源的高度整合,在“部编版”教材探索中拨开了云雾,树立了全新维度,走出了全新路线。

 

 

  






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